Экологическая тема – одна из самых популярных в практике Педотряда. Разрабатывая игровые формы, нам хотелось, прежде всего, показать альтернативу бесконечным акциям по уборке мусора.
No comments
Category Archives: Методические разработки
Вечер «немых» игр
Идея проведения этой встречи родилась на VIII Конференции по неформальной педагогике памяти В.Ланцберга, которая была посвящена особенностям организации международных молодежных программ. Под «немыми» играми подразумевались игры с минимальным использованием языка.
«Безумный день редакции»
Так называлась конкурсная игра, которую Педотряд «Параллели» разработал и успешно реализовал для V городского Фестиваля молодежных и студенческих СМИ «Медиа-импульс» в Петрозаводске. Игра может использоваться как для начала обучающей программы с целью выявления проблем обучающихся, так и для завершения с целью выявления результативности обучения
Бывают ли «легкие» дети?
В работе каждого педагога есть свои «вершины» — наиболее сложные задачи, решение которых становится важным уроком. Одной из таких «вершин» стала для меня работа в реабилитационном лагере с «трудными» подростками в рамках проекта «Моя милиция меня бережет» летом 2005 года.
«Из чего же, из чего же, из чего же?..»
Была в пору нашего детства такая песенка о гендерных особенностях. Согласно ей, мальчишки были сделаны «Из веснушек и хлопушек / Из линеек и батареек», «начинка» же девочек состояла «Из цветочков и звоночков / Из тетрадок и переглядок». Когда это было?!
«Второе дно» пословиц
Мы привыкли воспринимать пословицы как часть фольклора и используем их, как правило, именно в этом контексте, при том, что пословицы сами по себе – уникальный материал. Они компактны, образны. У них ярко выраженная структура. И главное, они не теряют своей актуальности, поскольку, в большинстве своем, подмечают тонкости человеческой натуры. Все эти параметры позволяют использовать пословицы в различных программах.
Педагогика каникул
Для меня лагерь — это параллельный мир, где становится возможным то, что так тяжело достигается в обычной жизни — быть самим собой, быть понятым и принятым, не суетиться, не бежать, а погрузиться в действо, которое неизменно подарит открытия. Это не бегство от реальности, скорее энергетическая подпитка, которая позволяет принимать реальность со всеми ее проблемами.
Вышивка с изнанки
Если ребенок выбрал занятие керамикой или вязание крючком, это не значит, что ему необязательно уметь выстраивать активное общение. А можно ли развивать это здесь же – в прикладном кружке? Можно ли разработать программу, в которой приобретение практических навыков сочеталось бы с развитием логики и творческого воображения, умением общаться?
Диагноз: «Учитель»
Какой бы семинар я ни проводила с педагогами, особенно школьными, неизменно возникает вопрос о профессиональном «выгорании». Тема и впрямь актуальная.
Чего боится отличник?
По роду деятельности мне часто приходится видеть старшеклассников, которые выиграли районные конкурсы исследовательских работ и представляют их на республиканских конференциях, а лучшие – и на российских. Казалось бы, успешные ребята, достигающие результата, однако нередко и они вызывают тревогу.